La Unidad de Servicios para la Educación Básica en el Estado de Querétaro (USEBEQ) informa que este viernes 10 de enero regresarán a clases 362 mil 724 alumnas y alumnos de dos mil 111 escuelas públicas de educación básica en el estado de Querétaro una vez concluido el periodo vacacional.
De acuerdo con las actividades académicas calendarizadas oficialmente por la Secretaría de Educación Pública (SEP), en nuestro estado retomarán sus actividades escolares dos mil 422 infantes de educación inicial y especial, 54 mil 294 niñas y niños de preescolar, 204 mil 580 alumnas y alumnos de primaria y 101 mil 428 jóvenes de secundaria en sus tres modalidades general, técnica y telesecundaria.
Asimismo, una vez concluido el taller intensivo de capacitación y formación continua se reintegrarán al trabajo en el aula 13 mil 815 maestras y maestros de escuelas públicas de los cuales 309 son docentes y directivos de educación inicial y educación especial, dos mil 131 educadoras y educadores de preescolar, seis mil 799 maestras y maestros de primaria y cuatro mil 576 profesoras y profesores de secundaria. En tanto, se retomarán las actividades escolares en 29 escuelas de educación inicial y especial, 616 preescolares, mil 91 primarias y 375 secundarias públicas en continuidad al calendario escolar 2023-2024.
El regreso a clases será cuidando la salud de la comunidad educativa, a través de distintas medidas sanitarias en casa con el apoyo de las madres y los padres de familia, y el filtro escolar en el aula. De igual manera, se mantiene el horario de invierno para las escuelas primarias matutinas públicas generales e instituciones pertenecientes al programa “Contigo Escuelas de Tiempo Completo”, siendo la entrada a las 8:30 horas.
Se hace un llamado a las madres, padres de familia o tutores para que envíen a sus hijas e hijos a la escuela con ropa abrigadora y se recomienda que en caso de que presenten algún síntoma de infección respiratoria no los lleven al centro educativo y acudan a la clínica más cercana para su atención médica.
